從視覺愛好者到 CMU 交互設計錄取：Aiden Liu 如何進入 Tech Media × Product Design 跨領域賽道
學員背景
學員姓名：Aiden Liu
Aiden 最初的創作背景來自視覺設計與數位媒體興趣，高中期間主要接觸平面設計、短視頻剪輯以及基礎 UI 排版設計。他對「產品好不好用」以及「視覺是否影響使用體驗」這類問題非常敏感，經常自行拆解 App 與網站界面進行分析。
在申請前，他的作品主要包括：
移動端 App UI 設計練習
品牌視覺識別系統（VI）概念稿
短視頻內容視覺包裝設計
基礎互動網頁原型（Figma / Web mockup）
一些概念型產品設計提案
然而，雖然具備一定設計感與審美能力，他的申請背景仍存在明顯問題。
首先，他的作品偏「視覺導向」，但缺乏真正的「產品思維」。
大多數設計停留在界面美觀層面，而缺少：
用戶問題分析
使用場景設計
產品邏輯結構
交互流程推導
用戶體驗驗證
其次，他對科技產品的理解較為碎片化。
他能描述「這個 App 好不好看」，但無法系統性回答：
「這個產品為什麼這樣設計？」
「它解決了什麼問題？」
「它的用戶路徑是否合理？」
此外，他的作品集缺乏完整項目閉環。
多數作品停留在 UI 截圖或概念設計，缺少：
用戶研究（User Research）
產品迭代過程
原型測試結果
設計決策記錄
數據或行為分析
在面試模擬中，他也表現出明顯短板：
當被問到「你如何理解產品設計與交互設計的區別」「你的設計如何影響用戶行為」時，他容易停留在審美描述，而非產品邏輯層面。
公司介入後的規劃與定位
在正式合作後，顧問團隊首先對 Aiden 的能力進行重新拆解。
我們將其重新定位為：
「具備視覺設計基礎，同時具備產品思維潛力的 Tech Media × Interaction Design 跨領域申請者。」
核心策略不再只是「做漂亮設計」，而是轉向：
「用設計解決產品與用戶之間的交互問題。」
作品集重構與升級
在作品集重建方面，團隊將原有零散作品整合為三個核心項目方向：
移動端產品交互設計（App UX Case Study）
AI 工具類產品界面設計（Tech Product Design）
媒體內容平台信息架構設計（Digital Media System）
其中最核心的項目，是一個「學習效率提升 App」設計案例。
在最初版本中，Aiden 只是完成了界面設計，但在重構後，整個項目被升級為完整產品案例：
用戶痛點分析（學生學習效率低）
競品分析（現有學習 App 不足）
用戶旅程設計（User Journey Map）
信息架構重構（IA Design）
低保真到高保真原型迭代
可用性測試與反饋調整
這使整個作品從「設計圖」變成「產品系統」。
同時，我們也強化了他的「科技媒體融合能力」。
讓他不再只做 UI，而是理解：
產品如何與內容媒體結合
數據如何影響設計決策
AI 工具如何改變交互方式
多平台一致性設計策略
這讓他的作品具備更強的未來科技屬性。
文書與申請策略
在文書部分，團隊幫助 Aiden 建立清晰主線：
「從觀察數位產品使用體驗出發，逐步轉向研究科技如何透過設計影響人類行為與信息傳播方式。」
不同於純藝術設計申請，我們強調：
設計不只是美學，而是問題解決工具
產品設計是技術與人類行為的交叉點
媒體平台設計影響信息流動方式
AI 時代下交互設計的新角色
在申請 Carnegie Mellon University 時，團隊特別強調其：
頂尖 HCI（Human-Computer Interaction）研究實力
交互設計與產品工程結合能力
科技與藝術跨學科環境
強調用戶研究與設計科學方法論
與科技產業深度連結
在面試訓練中，團隊重點提升：
UX Case Study 講解能力
設計決策邏輯表達
產品思維拆解能力
英文設計術語表達
critique（設計評審）應對能力
經過訓練後，Aiden 已能以產品經理 + 設計師雙視角解釋自己的作品。
最終錄取結果
最終，Aiden 成功獲得 Carnegie Mellon University 交互設計方向錄取，進入 Tech Media & Product Design 跨領域發展路徑。
在招生評估中，其作品被認為：
「具備良好的設計基礎與逐步成熟的產品思維能力。」
相比申請初期，他的能力已從「視覺設計愛好者」轉變為具備完整 UX / Product 思維的跨領域申請者。
入學後，他亦開始接觸更高階的 HCI 研究與科技產品設計項目，逐步向產品設計師與交互設計研究方向發展。
整個案例展現了從「視覺設計」到「產品思維 + 交互設計」的完整升級，也體現出跨學科設計能力在當代科技教育中的核心價值。
